Медленное чтение с Валерием Шубинским
Лекции и обсуждения с группой.

Новый цикл лекций Валерий Шубинского посвящен не поэтам и поэтическим школам, а отдельным стихотворениям. Мы внимательно, строка за строкой читаем поэтический текст и разбираемся в его открытых и скрытых смыслах. Но как это сделать?

Например, чтобы разобраться в стихотворении одного из символистов или одного из обэриутов, надо знать, что обозначает в символистской или обэриутской «мифологии» тот или иной образ, как трансформируются его значения. Невозможно до конца понять «На смерть Жукова» Бродского, не зная державинского «Снегиря», а «Письма римскому другу» - не зная ничего о Марциале и Плинии Старшем. Нельзя почувствовать драматизм блоковских «Шагов командора» вне дон-жуановского мифа (начиная с Тирсо-де-Молина и Мольера).

Идеальный читатель должен понимать все скрытые намеки, распознавать все цитаты из предшественников, все отсылки друг к другу, держать в уме другие стихи поэта, в которых развивается сходный мотив. Он должен чувствовать связь тончайших движений ритма и интонации со смыслами текста.

Бывают ли такие читатели в природе? Нет, не бывают. Иначе не было бы никакой нужды в науке о литературе.
И все-таки мы попытаемся сделать несколько движений в сторону идеала.

Тексты к лекциям:
Гавриил Державин «Ласточка»
Николай Заболоцкий «Ивановы»
Анна Ахматова «Царкосельская ода»
Иосиф Бродский «Остановка в пустыне»

Как проходят лекции:

- после оплаты вы получите ссылку на zoom по электронной почте;
- после лекции всегда есть время на ваши вопросы и реплики;
- все лекции будут также доступны в записи

Программа цикла лекций

Четверг 7 октября в 20:00
Лекция 1. Гавриил Державин «Ласточка» (1792-1794)
Какую традицию продолжает стихотворение? Какова история мотива ласточки в античной и русской поэзии? Какова его символическая нагрузка? В связи с каким трагическим событием своей жизни Державин переработал стихотворение и как изменился его смысл? Как еще отзывается это событие в его поэзии и в поэзии его друзей? В чем уникальность ритмического и интонационного рисунка державинского стихотворения? Что делает его великим?

Четверг 14 октября в 20:00
Лекция 2. Николай Заболоцкий «Ивановы» (1928)

Каково место стихотворения в книги «Столбцы»? Что перед нами – сатира на мещанство, зарисовка городской жизни, трагическая лирика? Как отличаются ранняя и поздняя редакция стихотворения? Чем оно перекликается с последующей поэзией Заболоцкого? Что означают образы «девок»-сирен? Почему в стихотворении появляется мотив моря, какое смысловое наполнение имеет этот мотив у Заболоцкого, у его друзей и собеседников?

Четверг 21 октября в 20:00
Лекция 3. Анна Ахматова «Царкосельская ода» (1961)

Стихотворению предпослан эпиграф из «Заблудившегося трамвая» Гумилева – почему? К какому еще стихотворению близкого Ахматовой поэта здесь есть отсылка? О каких реальных местах и людях идет речь в ахматовском стихотворении? Почему в нем упоминается Витебск Шагала? Каков его ритм, какая традиция за ним стоит и какую традицию он порождает?






Четверг 28 октября в 20:00
Лекция 4. Иосиф Бродский «Остановка в пустыне» (1966)
Насколько характерна для Бродского форма длинного медитативного стихотворения, написанного белым пятистопным ямбом? Откуда она взялась и к чему восходит? Что за Греческую церковь сломали в Ленинграде, где она была, что на ее месте построили? О чем стихотворение в конечном итоге? Какую «другую эру» имеет в виду поэт? Какую пустыню он имеет в виду? Какие русские стихотворения XX века похожи на стихотворение Бродского? Как обыгрываются его мотивы в последующей литературе?
О лекторе
Валерий Шубинский - литературовед, поэт, переводчик.
Автор книг о Николае Гумилеве, Владиславе Ходасевиче, Данииле Хармсе.

Чтобы записаться на семинары с Валерием Шубинским и получить ссылку для оплаты

заполните, пожалуйста, небольшую анкету
1800 рублей / 1600 рублей студентам и пенсионерам
Регистрация
Made on
Tilda